就業(yè)這篇文章怎么做，是每所高職院校都要面對的一道必答題。蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在答題過程中提綱挈領(lǐng)抓重點，讓學(xué)生變得忙起來，讓教師變得強起來，讓管理變得嚴(yán)起來，把就業(yè)之解巧妙融入育人之篇。
激活學(xué)生內(nèi)在動力 培育有品味之才
“學(xué)生有了品味，才會有崗位。”蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇益南對就業(yè)問題有著獨特的見解，“當(dāng)我們培育的學(xué)生有高尚的品德、端正的品行，又何愁找不到工作？”
蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“育厚德之人，煉強技之才”的美好愿景下，大刀闊斧推進(jìn)改革，提出了“433”學(xué)生成才工程。這個獨具蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的“433”工程，更像是樸素版的學(xué)生行動指南。它要求學(xué)生必須擔(dān)任1任干部、參加1個社團(tuán)、組織1次活動、培養(yǎng)1個特長，結(jié)對一名技能導(dǎo)師、明確1個技能方向、參加1次技能比賽，加入1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、完成1次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐、取得1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果。
這看似簡單的10個“1”，其實每一個都藏著師者匠心的育人情懷。蘇益南書記表示，學(xué)生們踐行“10個一”的過程，就是以潤物細(xì)無聲的方式，讓學(xué)生的德育素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、體育素質(zhì)、勞育素質(zhì)等全面提升的過程。
除了433工程，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院還特別注重學(xué)生的品德塑造。引導(dǎo)學(xué)生愛自己、愛父母、愛崗位、愛社會，用新時代新思想武裝智慧思維、用科學(xué)奮斗創(chuàng)造幸福生活、用家國情懷成就美麗人生，讓學(xué)生成為時代所需要的人。
“現(xiàn)在，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)風(fēng)‘從要我學(xué)’，變?yōu)榱恕乙獙W(xué)’。學(xué)生們變得更忙了，精氣神也更好了。”學(xué)生的轉(zhuǎn)變讓蘇益南頗感欣慰。
瞄準(zhǔn)痛點精準(zhǔn)開方 培育高能力之才
“學(xué)生高能才能有高薪，而培育高能人才就要把培養(yǎng)工作融入到育人全過程。”蘇益南表示，高等職業(yè)教育一旦脫離了“職業(yè)”就不能稱之為職業(yè)教育。而高職院校培育人才，必須圍繞“職業(yè)”精耕細(xì)作。
蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持“專業(yè)隨動行業(yè)”、“人才培養(yǎng)方案隨動企業(yè)”、“課程隨動崗位”，做到了專業(yè)設(shè)置與行業(yè)發(fā)展緊密相連，人才培養(yǎng)與企業(yè)需求無縫對接，課程設(shè)置與崗位需求高度匹配。
據(jù)了解，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的每一個專業(yè)都聚焦一個優(yōu)質(zhì)企業(yè)，把所有的企業(yè)元素融入到教育教學(xué)的全過程。學(xué)院還聚焦企業(yè)的典型崗位，分析該崗位應(yīng)具備的典型能力，并據(jù)此開設(shè)專業(yè)核心課程。通過典型能力的培育，讓學(xué)生有較強的專業(yè)能力支撐，在就業(yè)時避免了“撿到籃子里都是菜”的情況。
不僅如此，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)也從教師為中心轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心。蘇益南介紹，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，盯著質(zhì)量干，為學(xué)生賦能，把牢了人才質(zhì)量關(guān)。
據(jù)了解，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出了“老師教什么要隨動學(xué)生會什么，教師評什么要隨動學(xué)生成什么”，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價三方面入手，從根本上改變學(xué)生成人成才的問題。
“以前是老師有什么就教給學(xué)生什么，是以知識為本位的職業(yè)教育，現(xiàn)在是以能力和素養(yǎng)為本位的職業(yè)教育。”蘇益南表示，學(xué)院以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生當(dāng)起主角，從聽眾變成了真正的演員，老師從單純的知識傳播員變成了教練員、陪練員。學(xué)生的能力在鍛煉中得到提升，就業(yè)質(zhì)量實現(xiàn)了水漲船高。
線下多練線上多彩 機會眷顧有準(zhǔn)備之人
前期育人工作做得越充分，就業(yè)工作就會越輕松。當(dāng)新冠肺炎疫情對畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生較大影響的時候，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻對就業(yè)工作充滿信心。
“我指導(dǎo)的294位學(xué)生，目前有116位同學(xué)工作已經(jīng)落實，55位同學(xué)收到面試通知，還有122位同學(xué)有明確的升學(xué)目標(biāo)，目前正在全力復(fù)習(xí)，總體就業(yè)率比去年同期還要高。”蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員宋云潁老師高興地說道。
據(jù)了解，疫情發(fā)生以來，學(xué)院把畢業(yè)生就業(yè)的戰(zhàn)場從線下轉(zhuǎn)到線上。招就處積極整合各級各類網(wǎng)絡(luò)招聘會資源，引導(dǎo)畢業(yè)生充分利用國家、省、市、區(qū)、院五級網(wǎng)絡(luò)招聘平臺求職就業(yè)。學(xué)校舉辦的“2020年春季網(wǎng)絡(luò)招聘會上”吸引了180多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)，為學(xué)生提供崗位5865個，受到7089人次關(guān)注，為相當(dāng)一部分同學(xué)找到了理想崗位。
“臺下數(shù)年功，臺上數(shù)分鐘。我們的學(xué)生在線下得到了充分的鍛煉，疫情期間的線上求職就只是轉(zhuǎn)換一個展示戰(zhàn)場，所以我們的求職情況總體向好。”蘇益南表示，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會繼續(xù)努力，精心打磨好每一顆“螺絲釘”，讓學(xué)生們在社會這臺大機器上發(fā)揮最高價值。（李艷玲）