為深入推動“教學(xué)評一體”在語文教學(xué)中的實踐落地，促進區(qū)域教學(xué)經(jīng)驗交流與教師專業(yè)成長，2026年3月17日，臨平區(qū)語文大組會暨名師工作室教研活動在杭州市臨平商貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)順利舉行。本次活動以測評分析為載體，通過精準(zhǔn)診斷學(xué)情、反思教學(xué)實效，探索評價與教學(xué)深度融合的路徑，切實提升語文教學(xué)質(zhì)量。臨平區(qū)專業(yè)大組成員、各校教研組長、備課組長及骨干教師參加了此次活動。
高一專場：情境啟思，筑牢語文根基
塘棲職高劉雪珂老師對高一測評進行深入分析：突出情境設(shè)計與思維層級考查，素材立足課內(nèi)，兼顧過去、當(dāng)下與未來三個維度。她提出教學(xué)應(yīng)采用雙向設(shè)問、任務(wù)驅(qū)動、三級臺階設(shè)計，將基礎(chǔ)知識融入真實任務(wù)，強化微寫作與口語轉(zhuǎn)書面表達(dá)訓(xùn)練。
高二專場：思辨深耕，破解能力短板
喬司職高徐威儀老師通過對比高二統(tǒng)測與近三年人人賽試題，指出兩類考試均注重情境化與思辨性，主觀題占比不斷提高。她結(jié)合學(xué)情指出，學(xué)生在信息提取、論證邏輯、批判思維等方面存在短板，建議以專題教學(xué)、情境賦能、互文閱讀為抓手，在復(fù)習(xí)中兼顧基礎(chǔ)鞏固與思維訓(xùn)練，將能力培養(yǎng)融入閱讀與寫作教學(xué)全過程。
高三專場：聚焦變革，打磨備考策略
臨平職高謝玲莉老師聚焦職高高考題型變化，解讀各模塊分值與考點調(diào)整。她分享了課前循環(huán)小測、微寫作分類教學(xué)、作文分年級遞進訓(xùn)練等實用教學(xué)策略，并推薦使用“最慧學(xué)”“口袋易測”等AI工具輔助教學(xué)，為高三語文備考提供了可落地、可操作的具體路徑。
職普融通研討專場：跨界對標(biāo)交流，明晰教學(xué)方向
臨平職高朱紅群老師圍繞普高與職高語文教學(xué)展開對比研討，從課標(biāo)、教材、教學(xué)目標(biāo)等方面分析異同，強調(diào)職高教學(xué)要以課標(biāo)為綱、強化教考銜接。她建議教師主動研究普高試題，提升專業(yè)素養(yǎng)，提出教師需通過專題培訓(xùn)、經(jīng)典研讀、線上資源學(xué)習(xí)等方式提升專業(yè)素養(yǎng)。
下午，臨平區(qū)中職語文名師工作室活動在茶藝室延續(xù)展開。本次活動由工作室領(lǐng)銜人周黎霞老師主持，圍繞文本解讀，任務(wù)設(shè)計展開深入研討，旨在明確方向、凝聚智慧、優(yōu)化落實。充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)四所學(xué)校的聯(lián)動優(yōu)勢，研討有吸引力的公開課選題方向；通過參賽教師教學(xué)構(gòu)思碰撞，從目標(biāo)設(shè)定、活動設(shè)計、評價方式等角提出了多項優(yōu)化建議，為參賽教師厘清思路，增強信心。
本次名師工作室活動內(nèi)容充實、研討深入。既有對緊急任務(wù)的快速響應(yīng)，也有對長遠(yuǎn)規(guī)劃的理性調(diào)整，充分體現(xiàn)了工作室務(wù)實、協(xié)作、創(chuàng)新的教研氛圍。與會教師紛紛表示，將以此次活動為契機，把研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，不斷深化“教學(xué)評一體”的探索，為區(qū)域語文教學(xué)質(zhì)量提升貢獻力量。（杭州市臨平商貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)）
