為了科學地開展幼兒園托育工作，破解托班教師對2—3歲嬰幼兒照護知識和技能不足的問題，提升教師托班的活動實施能力，由長興教師進修學院舉辦的長興縣幼兒園托班人員能力提升90學分培訓第一階段于9月25日順利完成，全縣97名幼兒園老師參與培訓。
聚焦科學保教理念，夯實理論基礎
北京師范大學學前教育學碩士劉淑美作《托幼一體化背景下托班嬰幼兒身心發展特點與一日生活保教指南》主題講座。她解讀2021年《浙江省幼兒園托班管理指南（試行）》，指出教養醫育融合下的托幼一體化健康照護理念，強調“兒童為本、回應性照護、生活導向、感官學習”的基本原則。通過理論闡釋與實踐案例相結合的方式，深入淺出地為教師們講解托班嬰幼兒一日保教的八個環節及其實施策略。
杭州市臨平區教育發展研究學院課程評價中心副主任施林紅以《為最柔軟的群體提供適宜的育人環境》為主題，指出要根據嬰幼兒適宜的事，打造有安全感的環境，建立敏感的養育關系。她推崇“家庭式氛圍”，幫助兒童樹立對幼兒園的認同感，減少入園焦慮。
杭州師范大學教師教育講席教授夏琴分享講座——《打造優質托班環境：從硬件建設到游戲材料的全方位策略》。夏老師分享如何營造托班的顯性環境，并列舉利用幸福的大毯子等材料打造活動場所，幫助孩子適應環境，從而產生歸屬感和安全感。
杭州市蕭山區西山幼兒園丁燕麗園長作《深耕?創新?展望：托幼一體化視域下托育質量提升的實踐路徑》專題講座。丁園長分析嬰幼兒發展的托育根本理念，并詳細介紹如何打造安全適宜的回應式空間，構建“輕柔”課程的生活實踐體，讓教師們明確提升托育質量的路徑。
深入一線跟崗學習，賦能托育實踐
幼兒園教師代表分組走進李家巷鎮中心幼兒園與夾浦鎮中心幼兒園，開展沉浸式跟崗學習活動。跟崗期間，教師們對照《幼兒園托班（2-3歲）跟崗學習任務單》，緊扣托班一日生活的關鍵環節深入觀察，重點記錄教師在晨間接待、入園過渡、生活活動、戶外活動等環節的實踐做法，實時填寫觀察記錄，精準把握托班保育要點。
通過第一階段的培訓，教師們掌握了2—3歲嬰幼兒照護的知識，學習了托育工作的流程和內容，并明確了托育活動的有效實施路徑，這對于幫助教師們在即將開展的托育工作中提供可借鑒的方法和策略。后續培訓將持續賦能，助力長興縣幼兒園教師發展，為長興縣的嬰幼兒成長保駕護航。（劉衛霞）