高職院校教師的發(fā)明專利，能否落地轉(zhuǎn)化？高職學生設(shè)計的作品，能值多少錢？杭州職業(yè)技術(shù)學院用一場科技成果轉(zhuǎn)化拍賣會給出了答案。
11月12日，在2021浙江科技成果競價（拍賣）會杭州職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“杭職院”）專場會上，共推出35項科技成果進行拍賣，起拍總價1236.5萬元，成交總價1736萬元，溢價率40.4%。據(jù)了解，這次拍賣所得經(jīng)費，學校只留5%，團隊或研究院可以支配95%。
這次專場會也是杭職院舉行的第二屆科技成果轉(zhuǎn)化拍賣會。2020年，在該校舉行的第一屆科技成果轉(zhuǎn)化拍賣會上，有17項科技成果參與競拍，成交總價958.5萬元，引起了廣泛關(guān)注。
據(jù)悉，今年該校師生的參與度高漲，報名人數(shù)至少比去年提高了一倍以上，有不少教師連續(xù)兩年參與。不少企業(yè)也是連續(xù)兩年參加，因為這次拍賣會上很多項目出發(fā)點就是瞄準一線應用的技術(shù)難點，成熟度相對高，企業(yè)拿去就能直接應用。
該校特種設(shè)備學院黨總支書記、執(zhí)行院長郭偉剛已經(jīng)連續(xù)兩年都有科技成果參與拍賣，且成交價均在50萬元以上。今年轉(zhuǎn)讓的科研成果是“一種基于云原生的MES制造管理平臺技術(shù)及應用”，目前已嘗試應用于杭州錢塘區(qū)內(nèi)工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域內(nèi)企業(yè)的數(shù)字化改造。拍賣所得款項將大部分用于所在團隊成員的科研能力提升和其他項目預研工作。去年，郭偉剛帶隊的一個項目最終拍賣成交價是60萬元，團隊中有位優(yōu)秀學生拿到了1.5萬元。
在接受記者采訪時，郭偉剛介紹，他在德國做訪問學者時，發(fā)現(xiàn)那邊的學生很多都是邊學邊干，他現(xiàn)在也讓學生深度參與，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的科研能力和工匠精神，助力于學生成長。
郭偉剛介紹，他辦公室的密碼鎖，就是學生們設(shè)計制作的。為了造密碼鎖，學生們要編程，然后鉆孔、打槽、拋光，最后進行安裝。他發(fā)現(xiàn)，參與項目多的學生，到企業(yè)后實際動手能力很強，得到了用人單位的好評，雖然是大專生，但起薪和本科畢業(yè)生的差距很小。
該校服裝設(shè)計與工藝設(shè)計專業(yè)群團隊轉(zhuǎn)讓的“系列服裝新產(chǎn)品研發(fā)和新材料制備技術(shù)”，拍出了120萬元的高價。團隊負責人鄭小飛介紹，雖然整體而言，高職院校的科研能力和科研素養(yǎng)相比本科院校偏弱，但高職院校科研的特點是重視“立地式”研發(fā)，面向企業(yè)生產(chǎn)一線開展新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改進以及新技術(shù)在企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)中的應用等研究。
在高職教育圈內(nèi)，對于“高職院校能不能搞科研”“要不要搞科研”的話題一直有爭議，但一線生產(chǎn)、技術(shù)管理、操作能力方面的項目研發(fā)對高職院校而言更有優(yōu)勢，卻是大家的共識。
杭職院院長徐時清說，國家在制定中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃時，十分重視高職院校科研平臺建設(shè)，提出“打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務平臺”的總體目標，將其列為十大建設(shè)任務之一。“高職院校要承擔起為‘用明天的技術(shù)，培養(yǎng)今天的人才，為未來服務’的重任，還要研究新技術(shù)、開發(fā)新課程、傳播新技能。”
關(guān)于高職院校怎么搞科研，徐時清認為，先應從思想上認識到科研的重要，高職院校專業(yè)教師多認為做好教育教學工作是主業(yè)，科研工作只是錦上添花。其實，科技創(chuàng)新和技術(shù)服務能進一步促進教師提升教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。“學校舉行科技成果拍賣活動，是希望更好地推動職業(yè)院校科技創(chuàng)新資源落地轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，打通科技成果轉(zhuǎn)化‘最后一公里’，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻‘職教力量’。”（記者 蔣雨彤 通訊員 周曦）