——揚州職業大學機械工程學院培養地方先進制造業現代工匠成果展示
近日，揚州職業大學機械工程學院被評為全國智能化鈑金制造職教集團副理事長單位、全國工業互聯網職業教育集團副理事長單位，為學院堅持“產教協同育人、培養地方先進制造業現代工匠”的內涵發展道路再添新成果。據了解，全國智能化鈑金制造職教集團和全國工業互聯網職業教育集團均是以職業院校為主體、以企業和行業為依托的多層次、立體化的全國示范性職業教育集團，是行業權威的社會團體。
近年來，學院緊扣“培養地方先進制造業現代工匠”這一目標，以“龍頭企業—典型崗位—特色產品—真實案例—重點教材—精品課程—品牌專業”為主線，探索產教融合實施新路徑，打造“懂生產、精教學”的教師團隊，建設“線上線下”的教學體系，開發“真項目、活模塊”的專業教學資源，開辟“生產現場真課堂”的教學場所，共建產教協同育人平臺。以立德樹人為根本，實施專業建設“三對接”、教學設計“三結合”、教學實施“三融入”培養地方先進制造業現代工匠——
專業建設“三對接”
構建產教協同育人平臺
近年來，學院聯合產業龍頭企業，依托揚州市職業教育集團，與西門子（中國）有限公司數字化工廠集團、江蘇金方圓數控設備股份有限公司、廣州數控設備有限公司等單位合作，以“共性需求+合作研發”為理念，共建揚州智能制造先進技術示范中心、西門子SCE教師培訓中心、金方圓培訓學院、廣州數控柔性制造生產線，將平臺匯聚的生產設備、科研儀器和項目、工程技術人員、企業文化等資源融入人才培養全過程，注重專業建設“三對接”，即“專業對接企業、團隊對接項目、學生對接崗位”，搭建了產教協同發展的育人平臺。
——專業對接企業。由揚州職業大學機械工程學院、揚州市工業機器人學會、揚州市職教集團機械專業中心牽頭組建“揚州市機械制造與自動化專業產教聯盟”，搭建“產教聯盟信息平臺”，匯聚人才、項目、技術和資金等資源，面向揚州重點產業、知名企業，共同組成和培育了8支“雙師型”教學團隊；合作開發了教材6部，包括國家“十二五”“十三五”職業教育規劃教材、江蘇省規劃教材、江蘇省重點教材等，建成國家精品在線開放課程1門、省級精品在線開放課程2門，獲批“1+X”證書試點項目1項。
——團隊對接項目。學院成立以教授、博士、教授級高工為領隊的智能制造技術、工業機器人技術、數控技術及應用等團隊，對接“雙軌巷道自動輸送機控制系統”“旋轉餐廳運動機械電氣控制裝置”“圖書自動包裝機研發與制造”“柔性焊接機器人工作站的研究與設計”等縱向與橫向項目30余項。
——學生對接崗位。學生在產教協同育人平臺下，遵循“學中做”“做中學”“探中學”學習路徑，完成“識崗、貼崗、頂崗”三個層次的專業實踐，增強崗位能力和專業素養，為企業儲備高素質技術技能型員工。
教學設計“三結合”
打造高效課堂培養高素質人才
揚州職業大學機械工程學院創新的“三結合”包括：專業建設結合企業需求、人才培養方案結合崗位職業標準、教學內容更新結合先進技術，為人才培養探索了新路經。
——專業建設結合企業需求。近年來，學院領銜建設揚州市職教集團機械專業中心，促進了專業人才供給與地方產業發展的深度融合；獲批國家高職創新發展行動計劃骨干專業、江蘇省普通高校首批品牌專業、江蘇省產教融合集成平臺培育項目——智慧制造產教融合集成平臺等。
——人才培養方案結合崗位職業標準。以行業企業為主細化完善崗位技能標準和課程體系，結合崗位標準優化人才培養方案；將平臺上的新產品試制、技術研發和服務等項目成果納入工程案例庫，適時結合新技術、新工藝、新方法，更新教學內容。將專業教學內容與校內生產性實訓、校外貼崗實習和頂崗實習相結合。
——教學內容更新結合先進技術。持續推進“課堂工場化，工場課堂化”的“雙化”教學改革，構建基于機械加工過程的課程鏈，將專業知識學習、職業技能培訓、職業素質養成三者緊密結合。
教學實施“三融入”
提高師生創新能力
揚州職業大學機械工程學院總結的“三融入”有：教師融入平臺、學生融入項目、教學融入現場，為學院的創新發展增添了新鮮活力。
——教師融入平臺。學院主動搭建“課證融合、學訓一體、賽創同步”的育人平臺，鼓勵教師加入“揚州智能制造先進技術示范中心”“揚州市模具產品設計與加工服務平臺”“揚州職業大學金方圓培訓學院”等產教融合實訓平臺，越來越多的教師獲得德國西門子股份有限公司精英講師資格和西門子機電系統認證資格（SMSCP），教師的持續創新發展能力得到提升。
——學生融入項目。學院培育學生創新意識和創業能力；設立專業“創新創業基金”，資助學生創新創業項目，指導學生申報國家專利10余件；成果榮獲江蘇省大學生機械創新設計大賽二等獎、江蘇省“挑戰杯”三等獎等多項大獎?！肮P上青春”創業項目獲“創青春”江蘇省大學生創業大賽決賽金獎。
——教學融入現場。實訓課、主干專業課、工程素質提升課按生產管理要求和工藝技術規范進行教學，推行教學融入工作現場，倡導主干專業課實行教師和工程技術人員“雙教師授課”，學院開發校企之間實時傳輸教學系統，將企業一線的生產工藝、生產過程、工作流程等信息實時傳輸到學校教學現場，改革“教”與“學”方法，培養學生實戰能力。
近5年來，學院先后有1人被評為“中國大學生自強之星”，5人獲國家獎學金，3人被評為江蘇省“三好學生”，3個班級被評為省級先進班級體，200人獲國家勵志獎學金，百余人次在全國省市級各類專業職業技能大賽中獲獎，學工黨支部獲第二批樣板黨支部創建單位。學院培養出了一大批創新型優秀人才。
揚州市職業大學機械工程學院以立德樹人為主線，創新專業建設“三對接”、教學設計“三結合”、教學實施“三融入”人才培養模式，注重課程思政挖掘地方紅色教育資源，營造濃厚育人文化氛圍，鑄就了一條地方先進制造業現代工匠成長之路。（游文明 張兆東 夏曉青 梁孝梅）