李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中講到，今明兩年職業(yè)技能培訓(xùn)3500萬(wàn)人次以上，高職院校擴(kuò)招200萬(wàn)人，要使更多勞動(dòng)者長(zhǎng)技能、好就業(yè)。
培訓(xùn)3500萬(wàn)人次，擴(kuò)招200萬(wàn)人，從數(shù)字上來(lái)看，職業(yè)教育將再次迎來(lái)強(qiáng)勁發(fā)展的良好勢(shì)頭。職業(yè)教育在穩(wěn)就業(yè)、擴(kuò)大就業(yè)、保民生等方面發(fā)揮著重要作用，在國(guó)民教育體系中的位置更加突出，培養(yǎng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用也愈加重要。
長(zhǎng)技能、好就業(yè)，這是職業(yè)教育肩負(fù)的重要使命。當(dāng)前，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)壓力大，這一使命正是抓住了突破口，牽住了牛鼻子?；貧w到職業(yè)教育的本質(zhì)，職業(yè)教育就是要解決人的生存與發(fā)展問(wèn)題。人是靠雙手吃飯、靠勤勞立身、靠技藝發(fā)展。個(gè)人唯有不斷學(xué)技能、練技能、長(zhǎng)技能，方能在巨大的就業(yè)壓力之下，找準(zhǔn)方向，走對(duì)路子。職業(yè)教育在一定程度上也體現(xiàn)了教育公平，人人可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、終身可學(xué)。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，在滿(mǎn)足不同群體學(xué)有所需的基礎(chǔ)上，更應(yīng)精準(zhǔn)發(fā)力，科學(xué)施教，讓大多數(shù)人擁有一技之長(zhǎng)，滿(mǎn)足個(gè)人成長(zhǎng)成才成業(yè)的需求，進(jìn)一步改善人才結(jié)構(gòu)矛盾，培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)、緊缺性技術(shù)技能人才，滿(mǎn)足市場(chǎng)需要。
高質(zhì)量、高水平，這是職業(yè)教育發(fā)展的重要方向。教育部發(fā)布的2019年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2019年全國(guó)中等職業(yè)教育在校生1576.47萬(wàn)人，比上年增加21.21萬(wàn)人，占高中階段教育在校生總數(shù)的39.46%。2019年高職共擴(kuò)招116萬(wàn)人，百萬(wàn)擴(kuò)招超額完成。今明兩年再次擴(kuò)招，職業(yè)教育的規(guī)模和體量將會(huì)增大，職業(yè)教育將迎來(lái)又一個(gè)黃金時(shí)代。隨著職業(yè)教育體量大增，要使更多勞動(dòng)者長(zhǎng)技能、好就業(yè)，更加要注重職業(yè)教育的質(zhì)量發(fā)展。質(zhì)量是職業(yè)教育發(fā)展的根本。高質(zhì)量、高水平、有特色，才能保證職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，才能不斷增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。因此，無(wú)論是在培訓(xùn)上還是在擴(kuò)招上，職業(yè)教育的質(zhì)量不能降低。牢牢把握“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、學(xué)制靈活”的原則，既要招進(jìn)來(lái)學(xué)生，又能讓他們學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育“穩(wěn)就業(yè)，促發(fā)展”的戰(zhàn)略政策功效，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。（葛昌明）