盛夏，喀新一批廣東技能援疆教師奔赴喀什。強隊從南海之濱到邊疆熱土，伍興味飄援疆教師們不僅需要完成日常教學任務，產業成果更肩負著教學模式改革、廣東競賽體係搭建、世賽本土教師隊伍培育等重點工作。轉化

　　技能援疆需久久為功，喀在一批批廣東援疆教師的強隊傾情幫扶下，廣東將先進理念、伍興味飄成熟體係等一係列優質“廣東經驗”落地喀什，產業成果為喀什技工教育提質升級、廣東產業“煥新”發展持續注入動能。世賽

交流互通

“廣東模式”紮根南疆熱土

李明遠在專注訓練。

　　暑假還未結束時，喀喀什技師學院集訓基地內已有一道忙碌的身影，電氣自動化安裝與維修專業學生李明遠正專注訓練。作為新疆維吾爾自治區第二屆職業技能大賽電氣裝置項目金獎得主，李明遠如今轉換賽道，全力備戰下一屆全國職業技能大賽可再生能源項目。

　　談及成長與蛻變，李明遠坦言，自己的獲獎與進步，離不開多次赴廣東技工院校交流學習的寶貴經曆。“廣東先進的教學模式、高效的團隊協作模式，讓我非常向往。在培訓期間，我和當地同學深入交流專業知識，在專業教練的指導下，不斷提升自身技能水平，最終斬獲自治區競賽金獎。”

　　談及賽項轉換，李明遠回顧，在廣東省技師學院世界技能大賽可再生能源項目中國集訓基地集訓期間，幾位教練帶領他係統拆解競賽核心模塊、吃透賽事考核內容，讓他在備賽時更從容。“在這裏，我近距離接觸世賽技術標準、規範操作流程與完整考核體係，徹底打破了傳統固化的實操思維，開闊了專業視野。”李明遠說。

　　返校後，他主動梳理所學知識與實操技巧，耐心輔導學弟學妹，分享解題思路與學習方法，逐步牽頭搭建起校內技能學習團隊雛形，“在團隊內我可以指導學弟學妹，大家共同進步，還能幫助老師分擔一些競賽相關的工作”。

　　從單打獨鬥到共同成長，通過雙向育人、以賽促學，廣東技能競賽梯隊建設的先進模式正在喀什技師學院落地生根、開花結果。

星火燎原

鍛造“帶不走”的生力軍

袁恩倩在指導學生。

　　在喀什技師學院網絡係統管理集訓基地，信息工程與傳媒學院教師袁恩倩正專注指導競賽隊員備賽。得益於廣東援疆教師曾秋梅的“傳幫帶”以及多次粵喀技能交流，袁恩倩在第三屆全國技能大賽的信息通信網絡運行管理項目中奪得優勝獎，如今已成長為學校賽事集訓的指導教師骨幹。

　　“這段經曆裏最大的收獲，是廣東援疆教師留下的一套科學化、標準化訓練體係，為我們日常教學、選手實訓提供了精準參照，讓我們能更專業、精準地評估學生訓練成效、補齊能力短板。”從參賽選手到競賽指導教師，袁恩倩對技能競賽、技工教育有了更為深刻的認知。值得一提的是，在新疆維吾爾自治區第三屆職業技能大賽中，袁恩倩指導的參賽選手斬獲同項目金牌、銀牌，“傳幫帶”成為人才培育的“加速器”。

　　依托技能援疆，廣東將世賽先進培訓模式、梯隊建設理念、考核評估標準，轉化成本土教師可複製、可落地的教學“工具包”，在喀什當地技工院校孕育出濃厚的以賽促學、以賽促教氛圍。得益於此，本地教師隊伍在技能援疆教師團隊的幫助下迅速成長，在技能競賽中屢創佳績。

賦能產業

世賽標準點亮發展新路徑

　　粵新技能理念深度融合，不僅推動了師生隊伍素質整體躍升，更為當地特色產業轉型升級指明了新方向。

　　距離上崗還沒多久，廣州市輕工技師學院援疆教師賀祥宇已走訪調研了位於喀什地區疏附縣的中國新疆民族樂器村、民族樂器製作大師工作室。

　　在近距離觀察本土傳統樂器製作工藝後，他發現，“本地手藝人的傳統技藝底蘊深厚，但製作模式較為傳統，工藝全憑經驗手感，生產周期長、效率偏低，沒有統一標準參照。”

　　賀祥宇所在的廣州市輕工技師學院，是第44-48屆世賽精細木工項目中國集訓基地，專業積澱深厚，競賽成果突出。他想，可以嚐試將世賽標準、實操經驗嫁接至傳統樂器製作上，為本土工藝做補充和提升。通過引進世賽精細木工裏的基準找平、劃線定位方法，以及與當地師傅配合梳理打磨、修形的實操工序，提升加工精度、優化製作工序，把師傅的精力留給雕刻、造型等核心傳統技藝。同時，依托工作室實訓，一邊做產品一邊帶徒弟，將打磨、精加工的要點教給本地青年學員，讓“老手藝”真正轉化為可持續發展的富民產業。

　　縱觀粵喀技能協作實踐，廣東世賽成果轉化在喀什走出了一條從“輸入先進經驗”到“培育本土能力”再到“賦能產業發展”的特色路徑，持續激活喀什技工教育內生動力與特色產業發展動能，為技能興疆、產業富疆築牢根基。