5月8日，溫州市2025級戴建法中職電子電工名師工作站第4次活動在樂清市柳市職業技術學校舉行。溫州市戴建法名師工作室全體學員參加學習。
活動聚焦數智化課堂創新，通過公開課、同課異構、經驗交流與專家講座，全方位探索中職電子電工學科數字化轉型路徑。
匠心課堂：任務驅動練技能
樂清柳市職業技術學校朱慧龍老師執教的公開課《認識電動機正反轉控制線路》。他以橋吊專家許振超的吊鉤升降工業任務導入，從單向運轉線路回顧切入，引導學生小組合作設計電路。通過核心問題引出“聯鎖”概念，系統講解兩類聯鎖的原理與局限，最終推導工業通用的雙重聯鎖方案，踐行“做中學”理念。
同課異構：AI賦能顯特色
樂清柳市職業技術學校宮亞楠老師帶來《認識RL串聯交流電路》展示課。她實現AI全流程賦能，課件、教案、任務書及電路仿真均借助AI生成。AI高精度仿真將抽象的相位關系、功率變化直觀化。課堂尾聲，她倡議學生理性使用AI，強調AI是輔助工具，不能替代獨立思考。
永嘉縣第二職業學校王敏老師同課異構該課題。她采用闖關式教學，將知識拆解為瞬時值關系、有效值關系、電壓與阻抗關系三個遞進關卡。每關設置明確目標與即時檢測，結合AI仿真模擬不同參數下電路變化，讓學生直觀理解物理量聯系，循序漸進構建知識體系。
評課議課：思維碰撞凝共識
參會教師圍繞三堂展示課的教學設計、課堂組織、AI應用效果等方面暢所欲言，既肯定了三位老師的教學亮點與創新嘗試，也針對課堂互動深度等細節提出了中肯的改進建議，在思維碰撞中凝聚了教學共識。
經驗分享：政策實踐相結合
永嘉縣職業教育中心鮑青峰老師作《AI賦能課堂：從政策到實踐的破局之道》分享。他解讀《教育強國建設規劃綱要》等政策，明確AI與教育融合的必然性。以二進制轉換教學為例，介紹課前AI診斷、課中實時反饋、課后分層推送的完整路徑，結合六關積分挑戰賽設計，顯著提升了學生學習效果。
專家引領：構建教育新生態
工作站主持人戴建法老師作《數智化背景下“生”動課堂的構建與實踐》講座。他介紹了學校全面實現無線化備課、成功申報市級人工智能試點項目與重大課題等信息化成果，深入闡釋以學生生命發展為內核的“3個課堂”核心理念，提出“生”動課堂五大核心特征。他強調要將數字技術貫穿教學全流程，通過課前精準學情分析、課中智慧黑板實現思維可視化、課后智能分層輔導，利用學習數據精準定位薄弱點，培養學生數字素養與職業能力，真正打造以學生為中心、有溫度有深度的教育新生態。
本次名師工作站活動內容充實、干貨滿滿，為全市工作室成員搭建了跨校交流、互學互鑒的優質平臺，提供了從AI全流程賦能教學到闖關式與AI仿真融合的多元化可復制數字化教學范例。它不僅幫助參會教師更新了數智化教育理念，掌握了AI工具在課堂教學中的實用方法與落地路徑，更有力推動了工作室成員數字化教學能力的全面提升與專業成長，為溫州市中職電子電工學科的深度教學改革注入了持久動力。（文字：朱慧龍 圖片：蔡正敏）