李成慶，紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心教師發(fā)展處副主任、紹興市教壇新秀、電商專業(yè)骨干教師。從江南水鄉(xiāng)到彝家山寨，從錢塘江畔到大渡河畔，他懷揣“以技育人、以德鑄魂”的教育信念，跨越兩千余公里，把根扎進(jìn)小涼山深處的職教沃土，用腳步丈量育人初心，以實干詮釋師者擔(dān)當(dāng)。
一、請纓赴川：一聲“到”，便是一諾千金
2025年8月，東西部協(xié)作的號角再次吹響。當(dāng)許多人還在權(quán)衡得失時，李成慶已經(jīng)遞交了請纓書。沒有豪言壯語，只有一句“讓我去吧”。
掛職峨邊彝族自治縣職業(yè)高級中學(xué)副校長，同時主動請纓擔(dān)任25電商班班主任——他把最重的擔(dān)子，默默扛在了自己肩上。
課堂上，他立足當(dāng)?shù)仉娚虒I(yè)短板，將浙江前沿的實操經(jīng)驗與峨邊民族特色深度融合，把晦澀的理論化作生動的案例；課堂外，他是孩子們口中的“慶哥”，傾聽困惑、疏導(dǎo)迷茫，用陪伴告訴他們：山的那邊，有人在乎你飛得高不高，更有人關(guān)心你飛得累不累。
“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。” 李成慶深知，對于山區(qū)的孩子而言，這把火，可能就是改變命運(yùn)的唯一光亮。
二、翻山越嶺：一次家訪，便是一場奔赴
峨邊的山路，蜿蜒如帶，云霧繚繞。60公里，在平原不過一小時車程，在這里卻要顛簸半日。
李成慶卻走得義無反顧。
他走進(jìn)彝族學(xué)生的家中，盤腿坐在火塘邊，與老人拉家常、與孩子談理想。他看見斑駁的土墻上貼著的獎狀，看見父母粗糙手掌里攥著的期盼，看見孩子眼底那束既渴望又怯懦的光。
那一刻，他明白了：家訪不是任務(wù)，是一場心與心的奔赴。
他與家長共同商議育人方案，用真心消融隔閡，用溫情搭建橋梁。從紹興到峨邊，跨越的是山海；從校門到家門，抵達(dá)的是人心。那些翻山越嶺的日子，他帶去的不是說教，而是讓彝族學(xué)子真切感受到：這世間，真的有人愿意為你而來。
三、深耕實訓(xùn)：一間教室，便是一片天地
實訓(xùn)室，是職業(yè)教育的“練兵場”。然而，當(dāng)?shù)仉娚虒嵱?xùn)條件薄弱，學(xué)生“紙上談兵”已久。
李成慶看在眼里，急在心頭。
他發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將浙江經(jīng)驗毫無保留地傾注于峨邊職高電商實訓(xùn)室的建設(shè)與驗收。從設(shè)備選型到空間規(guī)劃，從課程設(shè)計到操作規(guī)范，他事事躬親、環(huán)環(huán)把關(guān)。當(dāng)實訓(xùn)室終于落成，孩子們第一次觸摸到真實的電商運(yùn)營平臺時，眼里閃爍的光芒，讓他覺得一切辛苦都值得。
一間實訓(xùn)室，承載的不僅是技能傳授，更是山區(qū)學(xué)子觸摸未來的窗口。 他以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，為峨邊職教夯筑了高質(zhì)量發(fā)展的硬件根基，也讓“技能改變命運(yùn)”不再是一句口號。
四、薪火相傳：一支隊伍，便是一份傳承
援川有期，教育無疆。李成慶深知，一個人走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)。
他積極發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，利用課余時間精心備賽，帶領(lǐng)學(xué)生征戰(zhàn)樂山市“文軒杯”技能大賽。賽場上，山區(qū)學(xué)子與城里孩子同臺競技，毫不遜色——那一張張獲獎證書，是汗水澆灌的勛章，更是自信萌芽的見證。
他牽頭成立“鏡語工作室”，帶領(lǐng)師生用鏡頭記錄峨邊的風(fēng)土人情、職教風(fēng)貌。一幀幀畫面里，有彝家姑娘刺繡的專注，有職教學(xué)子實訓(xùn)的認(rèn)真，有大渡河畔的日升月落。他用新媒體的力量，讓浙川協(xié)作的故事跨越山海，讓更多人看見這片土地上正在發(fā)生的改變。
受峨邊彝族自治縣文化廣播電視體育和旅游局邀請，他為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村電商人才開展培訓(xùn)，分享運(yùn)營技巧、傳授推廣經(jīng)驗。“我要做的，不僅是教幾個學(xué)生，更是留下一支帶不走、留得住、能戰(zhàn)斗的隊伍。” 這是他的心愿，也是他的堅守。
五、初心如磐：一份使命，便是一生作答
從江南水鄉(xiāng)到彝家山寨，變的是風(fēng)景，不變的是初心。
李成慶將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行——以扎實教學(xué)筑牢育人根基，以溫情關(guān)懷守護(hù)學(xué)子成長，以專業(yè)賦能補(bǔ)齊職教短板，以無私奉獻(xiàn)助力師資提質(zhì)與文化傳播。
他沒有驚天動地的壯舉，只有日復(fù)一日的堅守；沒有華麗辭藻的堆砌，只有潤物無聲的耕耘。
“我來這里，不是為了留下名字，而是為了留下改變。”
扎根山區(qū)、實干篤行，他是浙川職教協(xié)作的實干先鋒，更是新時代浙江教師立德樹人、甘于奉獻(xiàn)的生動縮影。他用腳步丈量初心，以實干書寫擔(dān)當(dāng)，在跨越山海的征程中，詮釋了新時代人民教師最樸素也最動人的使命。
山海雖遠(yuǎn)，初心很近。
李成慶，一個把教育當(dāng)作信仰的人，正在小涼山的土地上，默默播撒著希望的種子。（姚燕陶）