為深入推進職普融通，探索綜合高中育人新模式，5月14日，玉環市中等職業技術學校舉行以“融通·賦能”為主題的教學調研活動，通過公開課展示、專題分享與分組研討等形式，圍繞職業體驗、學科融合、AI賦能等關鍵議題展開深入交流，共同探尋綜合高中高質量發展的實踐路徑。
職業體驗進課堂
14日上午，來自不同學科的多位教師帶來了精彩紛呈的公開課，生動演繹了“融通·賦能”的兩種實踐路徑：文化學科“職業情境嵌入”與專業課程“沉浸式職業體驗”。
在文化學科展示中，語文課上，陳彤老師以《林黛玉進賈府》為載體，結合費孝通的“差序格局”理論，引導學生繪制“人情波紋圖”，并通過角色扮演模擬賈府春游決策，將職場情境分析融入文學賞析，實現了文化知識與職業思維的深度鏈接。
在專業課程展示中，美術課上，趙昕宇老師以《財神駕到，表情上線》為主題，引導學生從傳統財神圖案中提取造型元素，結合AI繪畫工具完成表情包設計。學生在“手繪+AI”的融合創作中，既保留了傳統文化的核心特征，又賦予作品現代傳播的趣味性，體驗了設計崗位的真實流程。
電子商務課上，蔣芳芳老師以《指尖上的商業——探秘身邊的電子商務》為課題，模擬真實直播帶貨場景，學生分組扮演選品員、主播、場景策劃等崗位，完成“爆品計劃卡”并現場直播展示，沉浸式體驗電商職業角色。
財會課上，黃海珍老師以《一杯奶茶里的會計智慧》為題，帶領學生通過奶茶店的經營數據分析，掌握成本、利潤、保本量等核心會計概念。學生在“加盟”與“自營”兩種模式的對比中，逐步建立起數據驅動決策的商業思維，真切感受會計職業的實際應用。
四節公開課，文化學科重在“職業情境嵌入”，專業課程突出“沉浸式職業體驗”，各具特色又殊途同歸，充分展現了職普融通背景下課堂變革的多樣可能。
專家引領探發展
14日下午，鮑榮煥老師作《綜合高中職業體驗的開展》專題分享。他指出，職業體驗不僅是破解“信息鴻溝”的有效手段，更是幫助學生實現自我價值、明晰人生方向的重要途徑。他結合化學、物理等學科教材中的職業案例，提出了“學科教學滲透職業體驗”的具體路徑，并呼吁構建可推廣的職業體驗課程體系。
隨后，與會老師們根據公開課內容及專題分享，分教研組進行了熱烈的討論。大家圍繞不同學科教學中的實際問題各抒己見，交流實踐困惑與創新思路。
討論結束后，王中寶老師對本次公開課內容進行了全面總結。他充分肯定了各節公開課在“職普融通”理念下的探索價值，認為這些課堂真正做到了“源于學科、鏈接職業、賦能成長”。他鼓勵全體教師繼續打破學科壁壘，深化跨教研協作，讓職業體驗成為學生成長路上的真實階梯。
最后，吳德章校長以《玉環實踐：綜合高中建設的區域探索與前瞻思考》為題，系統介紹了玉環“一區兩校”一體化辦學模式，構建“1+3+X”動態課程體系，實行“基礎共享、核心分立、拓展互選”的課程結構。面對七大挑戰，他逐一給出信心與對策，強調不做普高的影子，要打造“第三種教育形態”的標桿，并發布三步行動路線圖，力爭三至五年建成全省綜合高中示范性標桿，為縣域教育改革提供“玉環樣本”。
此次教學調研活動，既是一次課堂成果的集中展示，更是一場教育理念的深度碰撞。與會教師紛紛表示，將以此次活動為契機，進一步打破學科壁壘，深化職普融通實踐，讓職業體驗真正成為學生成長路上的“導航儀”。（陳麗敏 梁詩雨）