4月1日下午，浙江信息工程學校 在高端三樓會議室召開第二批校級名師工作室考核分析會。副校長姚志恩、教科室相關成員、15位第二批“行駝名師”培養對象及其工作室成員參加了本次會議。姚校出席會議并作專題講話，圍繞考核結果進行深入剖析，同時對下一階段工作室建設作出系統部署。
1、精準把脈考核實況
會上，姚校詳細介紹了第二批校級名師工作室的考核要求、評分標準及最終結果。他指出，本次考核既是對建設成效的集中檢閱，也是對主持人引領力與團隊協作水平的深度考察。通過數據比對與案例分析，姚校逐一點評各工作室在目標落實、成果產出、成員成長等方面的表現，在肯定成績的同時，也為后續優化指明了方向。
2、問題導向推動改進
在肯定階段性進展的基礎上，姚校以問題為導向，剖析了當前建設中需進一步關注的環節：團隊協作機制有待優化，部分工作室成員參與度不均衡；發展定位尚需明晰，特色方向與系統規劃仍有提升空間；校企協同融合深度不足，個人成長、團隊目標與學校整體發展的聯動性需進一步加強。
3、定向領航明晰路徑
針對現存不足，姚校就下一階段工作室建設作出系統安排。他強調，要著力強化團隊的事業認同，將學校發展目標轉化為共同奮斗方向，推動成員從“被動執行”轉向“主動共建”；在管理上做到權責清晰、適度放手，讓每位教師在成長中擁有自主感與成就感。同時，各工作室應加快形成“1+N”特色發展規劃，聚焦主攻方向，實現團隊成長與學校大局的同頻共振。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。此次會議既是一次“回頭看”，更是一場“向前沖”。正視問題、錨定目標，凝聚團隊合力，讓名師工作室真正成為教師拔節成長的“練兵場”、學校高質量發展的“動力源”。（浙江信息工程學校）