孩子作業(yè)拖拉、上課注意力不集中，這些育兒難題曾讓不少家長(zhǎng)束手無策。近日，德清縣洛舍成校“洛水潤(rùn)家”家長(zhǎng)學(xué)習(xí)營(yíng)特邀心理老師潘月紅，開展《知行讀書會(huì)》親子溝通主題活動(dòng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長(zhǎng)們送上科學(xué)育兒“金鑰匙”。據(jù)悉，該讀書會(huì)憑借專業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)與顯著的實(shí)踐成效，已成功獲評(píng)德清縣2025年學(xué)習(xí)型社團(tuán)，成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)家校共育工作的優(yōu)秀典范。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，潘月紅老師摒棄空洞理論，直擊家長(zhǎng)育兒痛點(diǎn)，從孩子常見的學(xué)習(xí)行為問題切入，引導(dǎo)家長(zhǎng)反思學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵意義。她深入淺出地解析了內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)的核心內(nèi)涵，通過四名優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)案例，直觀展現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與人生發(fā)展的緊密關(guān)聯(lián)，讓家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于內(nèi)在目標(biāo)感與驅(qū)動(dòng)力。
結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，潘老師總結(jié)出激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的“三三法則”，指導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合孩子實(shí)際情況精準(zhǔn)找對(duì)教育切入點(diǎn)?；顒?dòng)尾聲，她帶來實(shí)用工具《神奇的親子溝通四方格》，教家長(zhǎng)通過“煩惱分區(qū)”判斷問題核心，掌握“誰煩惱誰困惑”的溝通邏輯，解鎖親子溝通密碼。
分享環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們踴躍交流感悟。一位媽媽坦言：“以前總怪孩子不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在才明白是自己沒找對(duì)方法，三三法則和溝通四方格太實(shí)用了！”另一位爸爸則表示：“這場(chǎng)活動(dòng)讓我意識(shí)到好的親子關(guān)系是孩子成長(zhǎng)的底氣，以后要多站在孩子角度想問題。”
此次《知行讀書會(huì)》不僅為家長(zhǎng)搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，更傳遞了科學(xué)育兒理念，為洛舍成校家校社協(xié)同共育工作注入新活力。未來，該校將持續(xù)深耕家長(zhǎng)教育，通過多元化活動(dòng)助力家長(zhǎng)提升育兒能力，護(hù)航家長(zhǎng)提升育兒能力，護(hù)航孩子健康成長(zhǎng)。（張繼紅）