11月28日，諸暨市教科研經(jīng)驗(yàn)推廣現(xiàn)場會在楓橋鎮(zhèn)初級中學(xué)成功舉行。紹興市教育教學(xué)研究院副院長楊亞芳（浙江省特級教師、正高級教師），紹興市教育中心科研部主任劉曉慶（浙江省教壇新秀、浙派名師等多重榮譽(yù)獲得者），諸暨市教育研究中心副主任金鐵強(qiáng)及高中數(shù)學(xué)教研員駱銀海、初中數(shù)學(xué)教研員姚鐵峰、小學(xué)英語教研員方炯楠蒞臨指導(dǎo)。全市中小學(xué)、幼兒園教科研負(fù)責(zé)人、課題負(fù)責(zé)人及教科研骨干教師研學(xué)共同體成員180多人齊聚一堂，共赴一場“實(shí)踐分享、專家引領(lǐng)、思想碰撞”的學(xué)術(shù)盛宴。
會上，諸暨中學(xué)骨干教師馬巧婷以《以課促思，以思拓研 —— 從課堂到科研的轉(zhuǎn)化》為題作報(bào)告，分享課堂與科研深度銜接的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；諸暨市浣東小學(xué)教科室主任羅潔帶來《從“研”值到“言”值：探尋高質(zhì)量課題研究的實(shí)踐路徑》主題分享，解鎖課題研究提質(zhì)增效的實(shí)用方法。
紹興市教育教學(xué)研究院劉曉慶主任以《讓科研真實(shí)改進(jìn)教學(xué)》為題開展專題講座，從“立足教學(xué)實(shí)際回應(yīng)真實(shí)問題”“堅(jiān)守‘真’導(dǎo)向落實(shí)完整探究”“聚焦‘真問題’開展‘真探究’”“推動成果轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)研教融合”四個維度，結(jié)合豐富實(shí)踐案例，為與會者呈現(xiàn)了兼具借鑒價(jià)值與推廣意義的教科研路徑。紹興市教育教學(xué)研究院楊亞芳副院長作《教科處主任專業(yè)成長體系的“六階”構(gòu)建與實(shí)施路徑》報(bào)告，提出教師成長“六階進(jìn)階”（從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)范式到教育流派）與“三力發(fā)展”（學(xué)習(xí)力積淀—科研力突破—思想力升華）雙路徑，規(guī)劃涵蓋特色課題、課程體系等七大核心模塊的學(xué)校大科研發(fā)展藍(lán)圖，倡導(dǎo)構(gòu)建“組—校—區(qū)—市—省”五級教研體系與“研訓(xùn)用”一體化機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科研與實(shí)踐深度融合。
諸暨市教育研究中心駱銀海教研員作總結(jié)發(fā)言，他指出，此類學(xué)習(xí)平臺是理念落地的“橋梁”、經(jīng)驗(yàn)互通的“紐帶”，既能讓前沿思路“走出來”，也能讓基層需求“傳上去”，更能讓成長智慧“聚起來”，是教研工作提質(zhì)增效的核心支撐。他強(qiáng)調(diào)，所有學(xué)習(xí)最終要落到實(shí)踐中，需以小課題為切入點(diǎn)，將“大科研布局”對接課堂與課程實(shí)際需求，讓教科研從“紙上思路”轉(zhuǎn)化為校園里的實(shí)在改變。（諸暨市楓橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 孫文明）
