清風(fēng)吹拂枕席，白露輕沾衣裳，轉(zhuǎn)眼便到了寒意漸生的寒露時(shí)節(jié)。當(dāng)秋風(fēng)為大地染上蕭瑟底色，諸暨市阮仕雙語(yǔ)幼兒園里，一場(chǎng)關(guān)于“寒露”的趣味探索之旅正熱鬧開(kāi)啟。
指尖藏秋意
小班幼兒對(duì)色彩與形狀的好奇，恰與秋日植物的斑斕不謀而合。柔軟可塑的粘土撞上帶著自然紋路的植物標(biāo)本，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的創(chuàng)作熱情。他們?nèi)杠S著走進(jìn)花園，將紅的楓葉、黃的銀杏、綠的冬青一一拾起；回到活動(dòng)室，又把小小的粘土揉圓、壓扁，讓其與葉片巧妙鑲嵌——原本普通的材料，在稚嫩的指尖下化作一幅幅靈動(dòng)的“秋日粘土畫(huà)”，每一筆都是對(duì)秋天的鮮活詮釋。
筆下繪秋實(shí)
秋日雖有萬(wàn)物凋零的詩(shī)意，卻也藏著柿子的熱烈——枝頭那一串串紅燈籠，成了最動(dòng)人的秋日符號(hào)。大班幼兒以“柿”為媒，創(chuàng)作“柿柿如意”主題畫(huà)：先用棕色卡紙勾勒出質(zhì)樸的籃子，剪下粘貼在白紙上；再用紅色、黃色的筆現(xiàn)出一個(gè)個(gè)圓潤(rùn)的柿子剪下，輕輕貼進(jìn)“籃筐”。當(dāng)最后一個(gè)“柿子”落定，一張張滿載美好寓意的作品新鮮出爐，也將秋日的甜意定格在紙上。
舌尖品秋味
石榴是寒露時(shí)節(jié)的“時(shí)令寵兒”，不僅果肉酸甜、能喚醒食欲，更富含維生素C與B2，兼具美味與營(yíng)養(yǎng)。中班的孩子們化身“小小營(yíng)養(yǎng)師”，動(dòng)手制作“秋天的第一杯石榴汁”：先將飽滿的石榴清洗干凈，小心翼翼剝出晶瑩的籽兒；再把籽兒裝進(jìn)保鮮袋，用碾棍反復(fù)碾壓出汁液；最后將清甜的汁水倒入杯中——舉起杯子輕輕干杯，舌尖的甜意與臉上的笑容，成了這個(gè)秋天最治愈的味道。
童聲誦秋光
晨光漫進(jìn)幼兒園的那一刻，孩子們踮起腳尖、抬起小手，掌心仿佛托著剛凝結(jié)的寒露，又似攏著隨風(fēng)輕飄的秋葉。“寒露深秋夜長(zhǎng)天，水結(jié)珠兒百草間，荷花雖破葉千面，明日清晨采藕蓮。”稚嫩的童聲伴著節(jié)奏響起，配上輕輕晃動(dòng)的手勢(shì)，原本抽象的節(jié)氣，變成了掌心可觸的“萌趣秋光”。
寒露驚秋晚，朝看菊漸黃。這場(chǎng)節(jié)氣活動(dòng)里，孩子們不僅觸摸到了秋天的溫度，更讀懂了二十四節(jié)氣的文化韻味。當(dāng)活動(dòng)落幕，轉(zhuǎn)身間仿佛已能聽(tīng)見(jiàn)冬天的腳步聲，而這個(gè)深秋的美好記憶，早已悄悄住進(jìn)了孩子們的心里。(諸暨市楓橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 孫文明）