高等教育高質(zhì)量發(fā)展，正在發(fā)生一個(gè)全新的高校廣東轉(zhuǎn)向。

　　要看懂這個(gè)轉(zhuǎn)向，書(shū)記書(shū)班就要看懂廣東這個(gè)不一般的校長(zhǎng)讀書(shū)班。8月21日至23日，讀懂很多大學(xué)生還沒(méi)開(kāi)學(xué)呢，場(chǎng)讀廣東全省的閉關(guān)高校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)就開(kāi)“學(xué)”了，高校廣東參加為期3天的書(shū)記書(shū)班全省高校領(lǐng)導(dǎo)幹部暑期讀書(shū)班。這個(gè)讀書(shū)班辦了30年了，校長(zhǎng)按理說(shuō)是讀懂常規(guī)操作，但今年真的場(chǎng)讀不一樣。

　　第一，閉關(guān)開(kāi)班之前，高校廣東省委書(shū)記、書(shū)記書(shū)班省長(zhǎng)等8位省領(lǐng)導(dǎo)出席了一個(gè)高規(guī)格座談會(huì)。省委書(shū)記反複提到：“堅(jiān)持紮根中國(guó)大地辦大學(xué)”，特別強(qiáng)調(diào)“要服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略全局和發(fā)展需要”。國(guó)家有哪些需要？會(huì)議提到了聚焦集成電路、人工智能、量子科技、生命健康等戰(zhàn)略急需和新興領(lǐng)域，聚焦“卡脖子”技術(shù)強(qiáng)化有組織科研。

　　第二個(gè)，更有意思，給這些校長(zhǎng)書(shū)記做專題報(bào)告的人，不是普通的教育專家，而是馬毅、何小鵬和陸奇。一個(gè)是香港大學(xué)計(jì)算與數(shù)據(jù)科學(xué)院院長(zhǎng)、AI大牛，一個(gè)是造車新勢(shì)力老板，一個(gè)是上海創(chuàng)智學(xué)院院長(zhǎng)。讓產(chǎn)業(yè)界的人來(lái)給學(xué)術(shù)界的掌門(mén)人上課，這信號(hào)還不夠明顯嗎？高校要讓人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新 “踩”在產(chǎn)業(yè)需求的節(jié)拍上。

　　讀書(shū)班年年辦，今年為何不一般？有一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)就是《教育發(fā)展“十五五”規(guī)劃》印發(fā)，高等教育的規(guī)劃布局有了新的改變。過(guò)去我們高校的人才培養(yǎng)和科技研究，存在著一定的“供需錯(cuò)配”，一邊是人工智能、康養(yǎng)專業(yè)等人才缺口幾百萬(wàn)，另一邊是有的大學(xué)生畢業(yè)還要回爐學(xué)技術(shù)，現(xiàn)在高等教育要搞改革， “強(qiáng)化支撐國(guó)家重大戰(zhàn)略的教育區(qū)域布局”，專業(yè)從有什麼學(xué)什麼，到要什麼學(xué)什麼。

　　你看廣東這幾年，新增了10所本科院校，8所高校的21個(gè)學(xué)科入選 “雙一流”，新建一批新型研究型大學(xué)，被網(wǎng)友稱為“984.5”高校。這些學(xué)校看的是誰(shuí)能幫企業(yè)解決真問(wèn)題。

　　“十五五”期間提出，國(guó)家支持粵港澳大灣區(qū)加快打造世界區(qū)域性高等教育中心。透過(guò)廣東這個(gè)讀書(shū)班，我們能看到接下來(lái)高等教育最清晰的風(fēng)向：

　　第一，評(píng)價(jià)體係換錨了不是“論文導(dǎo)向”，而是“貢獻(xiàn)導(dǎo)向”。高校發(fā)展是不是高質(zhì)量，看你為國(guó)家解決了什麼戰(zhàn)略難題，看你的人才有沒(méi)有適配需求、賦能產(chǎn)業(yè)。

　　第二，產(chǎn)教融合不再是口號(hào)，是生存法則。高校和企業(yè)不再是兩條平行線，而是要擰成一股繩。未來(lái)的高水平大學(xué)，會(huì)越來(lái)越像“研究機(jī)構(gòu)+創(chuàng)新引擎”，而不隻是個(gè)教書(shū)的地方。

　　對(duì)於我們來(lái)說(shuō)，這意味著什麼？意味著選專業(yè)選方向，要看它是不是踩在了國(guó)家戰(zhàn)略的鼓點(diǎn)上。畢竟，時(shí)代的潮水方向變了，我們得看懂航標(biāo)，才能走在星辰大海的航道上。